情境題通常沒有一句適用於所有情況的標準答案。老師提出「同學搶玩具怎麼辦」或「在商場和家人失散怎麼辦」，除了聽孩子說甚麼，也可能觀察他能否辨認問題、考慮安全、顧及別人感受和提出可實行的處理方法。
四步判斷框架
- 說出問題：先確認發生了甚麼，而不是立即背誦「告訴老師」。
- 確保安全：遇到危險時先離開危險位置，尋求可信任成人協助。
- 禮貌溝通：在安全和合適的情況下，先清楚表達需要。
- 尋求協助或補救：自己未能處理時找老師、家長、職員或其他合適成人。
常見題型與思考方向
同伴相處
例題：「同學不讓你加入遊戲，你會怎樣做？」孩子可以先禮貌詢問能否一起玩，若對方仍不願意，可選擇其他活動或找老師協助。重點是既表達自己，也尊重別人的選擇。
誠實與責任
例題：「你不小心撕破圖書館的書，會怎樣做？」合理回答應包括承認事情、通知成人、道歉及按指示補救，而不是把書藏起來。
安全意識
例題：「陌生人說帶你去找媽媽，你會跟他走嗎？」孩子應留在安全或人多的位置，不跟陌生人離開，並向穿制服的職員、警察或已約定的可信任成人求助。
生活自理
例題：「午餐時把水倒瀉了，怎麼辦？」可先避免別人滑倒，告訴老師或取抹布清理，再重新整理桌面。
環保與公德
例題：「在公園看見垃圾，你會怎樣做？」孩子可在安全情況下把垃圾放入合適垃圾桶；若物件尖銳或不明，應通知成人而非徒手撿拾。
避免把所有答案變成「告訴老師」
尋求成人協助很重要，但若每題第一步都只是告訴老師，便較難展示孩子對情境的理解。家長可追問：「你可以先做甚麼？甚麼情況一定要立即找成人？」讓孩子分辨可自行溝通的小問題和涉及安全的緊急情況。
角色扮演比背答案有效
家長可以扮演同學、店員或老師，讓孩子練習實際說出「請你還給我」、「我和家人失散了」等句子。小小企鵝的情境式模擬問題可用來增加題目變化和聆聽機會，再由家長進行真人角色扮演。前者協助有系統地接觸不同題型，後者則訓練語氣、反應和真實互動。
家長注意
安全原則應清楚一致，但道德題不宜只要求討好成人的答案。鼓勵孩子解釋原因，才能知道他是否真正理解禮貌、公平、責任和安全。